ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Рисование» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
далее ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства
просвещения России от 24.11.2022г. № 1026(https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом психофизических
особенностей обучающихся с НОДА, слабовидящего обучающегося, а также с
учетом реализации их особых образовательных потребностей и индивидуальных
особенностей и возможностей.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника М.Ю.Рау, М.А.Зыкова

«Изобразительное искусство» (4 класс) для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы - М.:
Просвещение, 2018 (ФГОС ОВЗ) и обеспечивает реализацию требований адаптированной
основной общеобразовательной программы в предметной области «Искусство» в
соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями.

Цель: формирование у обучающихся с умственной отсталостью эстетического отношения к
окружающему миру, развитие изобразительной деятельности как средства коррекции и
компенсации нарушений развития.
Задачи:




образовательные: формирование умений и навыков рисования с натуры, по памяти и по
представлению; обучение приёмам работы карандашом, красками, фломастерами;
коррекционно-развивающие: развитие зрительного восприятия, пространственной
ориентировки, мелкой моторики рук, воображения, наблюдательности;
воспитательные: воспитание интереса к изобразительному искусству, формирование
эстетического вкуса, трудолюбия, аккуратности.

Место предмета в учебном плане: предмет «Рисование» изучается в 4 классе в режиме
надомного обучения 0,5 часа в неделю (1 урок через неделю, среда), 17 часов за учебный год.
Учебный год — 34 учебные недели.
Каникулы:



осенние: с 26.10.2026 по 03.11.2026;
зимние: с 31.12.2026 по 10.01.2027;




весенние: с 27.03.2027 по 04.04.2027;
летние: с 27.05.2027.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные занятия на дому, практическая
работа, беседа, наблюдение, выставка работ.
Система оценки: оценка осуществляется по 5-балльной системе. Оценка «2» не ставится.
При оценке работ учитывается не только результат, но и усилия обучающегося, степень
самостоятельности, аккуратность, правильность приёмов работы.
Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты:





формирование интереса к изобразительной деятельности;
формирование эстетического отношения к окружающему миру;
развитие навыков сотрудничества с учителем;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Предметные результаты (достаточный уровень):








узнавать и называть цвета и их оттенки;
правильно пользоваться карандашом, красками, кистью;
рисовать с натуры простые предметы, передавая их форму, величину, цвет;
выполнять узоры и декоративные композиции;
рисовать на темы, связанные с сезонными явлениями, праздниками;
иллюстрировать простые сказки и рассказы;
различать произведения живописи, графики, скульптуры.

Предметные результаты (минимальный уровень):






различать основные цвета;
пользоваться карандашом и красками с помощью учителя;
рисовать простые предметы по образцу;
раскрашивать готовые контурные рисунки;
узнавать знакомые произведения изобразительного искусства.

Базовые учебные действия (БУД):





личностные: готовность к участию в уроке, положительное отношение к деятельности;
коммуникативные: вступать в контакт, отвечать на вопросы, слушать учителя;
познавательные: выделять существенные признаки предметов, сравнивать,
классифицировать;
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, доводить работу до конца.

II. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Распределение часов по разделам программы (17 часов, 0,5 ч в неделю):
№
1
2
3
4

Раздел
Рисование с натуры
Рисование на темы
(тематическое)
Декоративное рисование
Беседы об изобразительном
искусстве
ИТОГО

Кол-во часов
5
5
4
3
17

Распределение по четвертям:
Четверть
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Итого

Кол-во недель
8
8
10
8
34

Кол-во часов
4
4
5
4
17

III. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Графы: № урока, дата, тема урока, основные понятия, УУД (базовые учебные действия),
предметные результаты, домашнее задание. Занятия проводятся по средам через неделю.
№

Дата

Тема урока

Основные
понятия
Тематическое
рисование,
тёплые цвета,
пейзаж

1

02.09.2026

Вводный
инструктаж.
«Лето» —
рисование на
тему

2

16.09.2026

Рисование с
натуры: осенний
лист

Натура, форма
листа, осенние
цвета, контур

3

30.09.2026

«Золотая осень»
— рисование на
тему

Пейзаж,
осенние
деревья, тёплая
цветовая гамма

4

14.10.2026

5

11.11.2026

Декоративное
рисование:
осенний узор в
полосе
Рисование с
натуры: овощи
(морковь,
свёкла)

Узор, орнамент,
ритм,
чередование
элементов
Натура, форма,
цвет, пропорции
предметов

6

25.11.2026

Декоративное
рисование: узор
в квадрате
(гжель)

Народный
промысел,
гжель, синий
цвет, мотивы

7

09.12.2026

Рисование на
тему: «Зима
пришла»

Холодные
цвета, зимний
пейзаж, снег

8

23.12.2026

Рисование с
натуры: ёлочные
игрушки

Натура, форма
шара, цвет, блик

9

13.01.2027

Беседа: «Сказка
в живописи»
(В.М. Васнецов)

Живопись,
художниксказочник,
иллюстрация

10

27.01.2027

Рисование на
тему:
«Снеговик»

11

10.02.2027

Декоративное
рисование: узор
для Деда Мороза
(городец)

12

24.02.2027

Рисование с
натуры: игрушка
(машина, кукла)

Форма шара,
круга, холодные
цвета,
композиция
Городецкая
роспись,
элементы узора,
красный,
чёрный, белый
Натура, форма
частей, цвет,
пропорции

13

10.03.2027

Беседа: «Весна в
картинах
художников»

Жанр пейзажа,
весенние
мотивы,
художникипейзажисты

УУД (БУД)
Принимать
учебную задачу,
слушать
учителя,
отвечать на
вопросы
Выделять форму
и цвет предмета,
сравнивать с
натурой
Наблюдать
явления
природы,
планировать
работу
Выделять
элементы узора,
соблюдать ритм
Сравнивать
предметы по
форме и цвету,
выделять
главное
Различать
элементы
гжельского
узора, повторять
по образцу
Наблюдать
сезонные
изменения,
планировать
работу
Выделять форму
шара, цвет,
определять
расположение
на листе
Внимательно
слушать,
отвечать на
вопросы,
рассматривать
картины
Планировать
работу,
выделять части
предмета
Различать
элементы
городецкого
узора, повторять
по образцу
Сравнивать
части предмета,
выделять
главное
Внимательно
слушать,
рассматривать
картины,
отвечать на

Предметные
результаты
Рисовать на тему
«Лето», передавать
впечатления о
времени года

Домашнее
задание
Принести
простой
карандаш,
краски

Передавать форму
и цвет осеннего
листа, правильно
держать карандаш
Создавать осенний
пейзаж,
использовать
тёплые цвета

Найти и
принести
красивый
осенний лист
Нарисовать
дерево осенью

Составлять узор из
осенних листьев и
ягод, соблюдать
чередование
Передавать форму
и цвет овощей,
располагать на
листе

Раскрасить
узор

Составлять узор в
квадрате в стиле
гжель,
использовать
синие оттенки
Передавать образ
зимы,
использовать
холодные цвета

Раскрасить
узор

Рисовать ёлочные
игрушки,
передавать форму
и цвет

Раскрасить
рисунок

Различать жанр
живописи,
называть знакомые
сказки на картинах

Принести
цветные
карандаши

Рисовать
снеговика,
передавать форму
и пропорции
Составлять узор в
стиле городец,
соблюдать
цветовую гамму

Дорисовать
детали к
снеговику

Рисовать игрушку
с натуры,
передавать форму
частей и цвет
Различать
весенние мотивы в
живописи,
называть признаки
весны

Принести
любимую
игрушку

Нарисовать
овощи с
натуры

Нарисовать
зимний пейзаж

Раскрасить
узор

Принести
краски

14

24.03.2027

Рисование на
тему: «Весенние
цветы»
(подснежники)

Тематическое
рисование,
весенние цветы,
композиция

15

14.04.2027

Натура,
комнатное
растение, форма
листьев, цвет

16

28.04.2027

Рисование с
натуры:
комнатное
растение
(фиалка)
Декоративное
рисование:
«Весенний
букет» (хохлома)

17

12.05.2027

Беседа: «Красота
вокруг нас».
Итоговая
выставка работ

Народный
промысел,
хохлома,
травка, ягоды,
золотой,
чёрный,
красный
Выставка,
лучшие работы,
красота
природы

вопросы
Планировать
работу,
использовать
тёплые и
холодные цвета
Наблюдать
натуру,
выделять форму
и цвет
Различать
элементы
хохломского
узора, повторять
по образцу
Оценивать свои
работы и работы
товарищей,
слушать,
отвечать

Рисовать весенние
цветы, передавать
форму и цвет

Нарисовать
букет цветов

Рисовать
комнатное
растение,
передавать форму
листьев и цвет
Составлять
декоративную
композицию в
стиле хохлома

Дорисовать
горшок для
растения

Различать жанры
изобразительного
искусства,
называть любимые
работы

Подготовить
работы к
выставке

Раскрасить
узор

IV. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольно-измерительные материалы по предмету «Рисование» проводятся в виде
практических работ и бесед. Оценка работ осуществляется по критериям, учитывающим
уровень развития обучающегося, степень самостоятельности и качество выполнения.
Контрольная работа №1 (I полугодие) — 23.12.2026
Тема: «Рисование с натуры ёлочных игрушек»
Цель: проверка умения рисовать с натуры, передавать форму, цвет, пропорции предметов.
Задания:
1. Достаточный уровень: нарисовать 2–3 ёлочные игрушки с натуры, передавая форму,
цвет, расположение на листе.
2. Минимальный уровень: нарисовать 1 ёлочную игрушку по образцу с помощью учителя,
раскрасить.
Критерии оценивания:




«5» — рисунок выполнен самостоятельно, правильно переданы форма, цвет, пропорции,
работа аккуратная;
«4» — рисунок выполнен с незначительной помощью, есть небольшие неточности в
форме или цвете;
«3» — рисунок выполнен с помощью учителя, форма и цвет переданы приближённо.

Контрольная работа №2 (итоговая) — 12.05.2027
Тема: «Итоговая выставка работ. Беседа „Красота вокруг нас“»
Цель: проверка знаний по жанрам изобразительного искусства, умения оценивать работы.
Задания:
3. Достаточный уровень: назвать жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт,
портрет), выбрать свою лучшую работу и объяснить выбор, перечислить материалы и
инструменты, которыми работали в течение года.
4. Минимальный уровень: с помощью учителя назвать 1–2 жанра, показать свою работу,
назвать цвета, которые использовал.
Критерии оценивания:




«5» — обучающийся самостоятельно называет жанры, анализирует работы, отвечает на
вопросы;
«4» — обучающийся называет жанры с наводящими вопросами, оценивает работы с
помощью учителя;
«3» — обучающийся показывает работы, называет цвета, отвечает на простые вопросы с
помощью учителя.

Примечание: оценка «2» по предмету «Рисование» не ставится. При выполнении
контрольной работы учитывается не только результат, но и процесс деятельности
обучающегося: старание, аккуратность, степень самостоятельности, коррекционная
направленность урока.

V. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ







Рау М.Ю. Рисование. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. — М.: Просвещение.
Рабочая тетрадь по рисованию для 4 класса.
Наглядные пособия: таблицы, репродукции картин русских и зарубежных художников,
образцы декоративно-прикладного искусства (хохлома, гжель, городец).
Предметы для натурной постановки: овощи, фрукты, игрушки, комнатные растения,
ёлочные украшения.
Материалы и инструменты: простые и цветные карандаши, акварельные краски, гуашь,
кисти, альбомы, ластик, палитра.
Электронно-образовательные ресурсы: презентации по темам, видеоматериалы о
народных промыслах и художниках.