Рабочая программа по истории 5-7 класс 3 часа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология
(счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Первобытность на территории России. Заселение территории нашей
страны человеком. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Аркаим памятник археологии.
Условия жизни и занятия первобытных людей.
Овладение огнем. Орудия и жилища первобытных людей.
Появление
человека
разумного.
Охота
и
собирательство.
Присваивающее хозяйство. Род и родовые отношения.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.
Искусство первобытных людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность,
изобретения. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление
ремесел. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Развитие
обмена и торговли. Появление металлических орудий и их влияние на
первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Появление
первого в мире колесного транспорта.
Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем
железном веке. Степь и ее роль в распространении культурных
взаимовлияний.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Древний мир. Древний Восток
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта
Древнего мира. Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.

Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта.
Управление государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и
повинности населения. Рабы.
Развитие земледелия, скотоводства, ремесел.
Хозяйство Древнего Египта в середине 2 тыс. до н.э. Египетское войско.
Отношения Египта с соседними народами.
Тутмос III. Завоевательные походы фараонов. Могущество Египта при
Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы.
Фараон-реформатор Эхнатон. Пирамиды и гробницы. Храмы
Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона.
Образование.
Познания древних египтян (астрономия, математика, медицина).
Искусство
Древнего
Египта
(архитектура,
рельефы,
фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие города-государства. Создание единого государства.
Письменность. Научные открытия древних шумеров. Религиозные
верования.
Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города
Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей Финикии: развитие
ремёсел, караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская
колонизация. Изобретения финикийцев. Финикийский алфавит.
Палестина и её население. Возникновение Израильского государства.
Царь Соломон. Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Ассирия. Персидская держава
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы.
Культурные сокровища Ниневии. Гибель империи.
Возникновение Персидского государства. Завоевания персов.
Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I.
Расширение территории державы. Государственное устройство. Центр и
сатрапии, управление империей. Религия персов. Дербент - один из
старейших
городов
на
территории
современной
России.

Древняя Индия. Древний Китай
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие
города-государства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев.
Государство Гуптов. Общественное устройство, варны.
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и
условия жизни населения. Древнейшие царства. Создание объединенной
империи. Цинь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правление
династии Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение
различных групп населения. Развитие ремёсел и торговли. Великий
шёлковый путь.
Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания.
Возникновение и распространение буддизма. Культурное наследие Древней
Индии (эпос и литература, художественная культура, научное познание).
Религиозно-философские учения Древнего Китая. Конфуций. Научные
знания
и
изобретения
древних
китайцев.
Древняя Греция. Эллинизм
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие
государства на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации.
Государства Ахейской Греции (Микены, Тиринф).
Верования древних греков. Пантеон Богов. Взаимоотношения Богов и
людей.
Троянская война. Вторжение дорийских племён. Поэмы Гомера
«Илиада»,
«Одиссея».
Греческие полисы
Подъём хозяйственной жизни после «тёмных веков». Развитие
земледелия и ремесла. Становление полисов, их политическое устройство.
Аристократия и демос.
Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Народы,
проживавшие на территории современной России до середины I тыс. до н. э.
Скифы и скифская культура. Античные города-государства Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес.
Фанагория. Киммерийцы. Скифское царство в Крыму. Сарматы. Боспорское
царство.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена,
их значение.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство.
Организация военного дела. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию.
Битва при Марафоне, её значение. Усиление афинского могущества;
Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в
Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги греко-персидских
войн.

Возвышение
Хозяйственная

Афинского

государства.

Афины

при

Перикле.
жизнь.

Культура Древней Греции
Греческое искусство: архитектура, скульптура, живопись. Афинский
акрополь. Храмы и жрецы. Повседневная жизнь и быт древних греков.
Школа и образование. Литература. Развитие наук. Греческая философия.
Досуг (театр, спортивные состязания). Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над
греческими полисами. Коринфский союз.
Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад державы
Александра Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического
мира.
Александрия
Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские
города-государства. Наследие этрусков.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы.
Верования древних римлян. Боги. Жрецы.
Завоевание
Римом
Италии.
Римское
войско.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение
Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъём сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную
реформу. Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия,
итоги. Гражданская война и установление диктатуры Суллы.
Восстание Спартака. Участие армии в гражданских войнах.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура.
Расцвет и падение Римской империи. Культура Древнего Рима
Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Установление императорской власти. Октавиан Август. Римское
гражданство. Римская литература, золотой век поэзии.

Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя:
территория, управление.
Возникновение и распространение христианства.
Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон. Развитие
наук. Римское право. Римские историки. Ораторское искусство; Цицерон.
Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Император Константин I, перенос столицы в Константинополь.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Начало
Великого переселения народов.
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья.
Европа в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских
королевств.
Византийская империя в VI—XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры;
Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и
славяне. Власть императора и церковь. Церковные соборы. Культура
Византии. Образование и книжное дело. Художественная культура
(архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Влияние Византии на Русь.
Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Салическая правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII‒IX вв. Усиление власти майордомов. Карл
Мартелл и его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление
империей. «Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и
значение.

Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная
Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства.
Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские
правители
и
папы.
Мусульманская цивилизация в VII—XI вв.
Арабы в VI—ХI вв. Природные условия Аравийского полуострова.
Основные занятия арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и
возникновение ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания
арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира.
Образование и наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства.
Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное
производство.
Натуральное
хозяйство.
Феодальное
землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок
сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньора,
повинности, условия жизни.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и
православие. Борьба пап за независимость церкви от светской власти. Ереси:
причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Крестьянская община. Города ‒ центры ремесла, торговли, культуры.
Население городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов
за самоуправление. Средневековые города-республики. Развитие торговли.
Ярмарки. Торговые пути в Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик
средневековых
городов.
Образ
жизни
и
быт
горожан.
Расцвет Средневековья в Западной Европе
Государства Европы в XI—XIII вв. Крестовые походы: цели, участники,
итоги. Духовно-рыцарские ордены.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Реконкиста и образование централизованных государств
на Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в ХI‒XIII вв. Итальянские государства в
XI‒XIII вв. Польско-литовское государство в ХI‒XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого
Средневековья.
Византийская империя и славянские государства в ХI‒XIII вв.

Культура средневековой Европы. Представления средневекового
человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование:
школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и
готический
стили
в
художественной
культуре.
Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен,
завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей.
Япония в Средние века: образование государства, власть императоров и
управление сёгунов. Культура средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман,
Делийский султанат. Культура и наука Индии.
Государства и народы Африки в Средние века. Историческое и
культурное наследие Средних веков.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные
верования,
культура.
Появление
европейских
завоевателей.
Осень Средневековья
Столетняя война; Ж. Д’Арк.
Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание
Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.
Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение:
художники и их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И.
Гутенберг.
ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
Введение
Роль
и
место
России
в
мировой
истории.
Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России.
От
образования
Руси
до
создания
России.
Великое переселение народов на территории современной России.
Государство Русь
Города-государства на территории современной России, основанные в
эпоху античности.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.

Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение
славян, их разделение на три ветви ‒ восточных, западных и южных.
Тюркский каганат. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи ‒ балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая
организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания
русской
государственности:
природно-климатический
фактор
и
политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой
политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые
русские князья. Отношения с Византийской империей, государствами
Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских
степей. Русь в международной торговле. Путь «из варяг в греки». Волжский
торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Территория и население государства Русь («Русская земля»).
Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной
Европы, освоение Русской равнины. Территориально-политическая
структура Руси. Органы власти: князь, вече. Внутриполитическое развитие.
Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый.
Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право:
Русская Правда, церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией, Херсонес; культурные
контакты Руси и Византии; отношения Руси со странами Центральной,
Западной и Северной Европы. Русь и Волжская Булгария. Русь и Великая
Степь, отношения с кочевыми народами – печенегами, половцами (Дешт-иКипчак).
Русские земли в середине XII — начале XIII в.
Формирование системы земель ‒ самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Владимиро-Суздальская,
Полоцкая. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.
Особенность политического устройства Новгородской земли. Посадник,
тысяцкий. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика
русских земель. Отношения с Ганзой.

Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик,
«Моление Даниила Заточника», «Слово о полку Игореве». Белокаменные
храмы Северо-Восточной Руси: Успенский и Дмитровский соборы во
Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор ЮрьеваПольского. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в
древнерусский и раннемосковский периоды. Русская икона как феномен
мирового
искусства.
Русские земли в середине XIII — XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое
«ордынское иго»).
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в
XIII‒XV вв. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика,
культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие)
и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и
Востоком.
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его
состав части западных и южных русских земель. Ордены крестоносцев и
борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский.
Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси; борьба за
великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях. Иван
Калита.
Дмитрий
Донской.
Куликовская
битва.
Закрепление
первенствующего положения московских князей в Северо-Восточной и
Северо-Западной Руси. Противостояние Московского княжества с Великим
княжеством Литовским.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви
в ордынский период русской истории. Митрополит Алексий и преподобный
Сергий Радонежский.
Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское
ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы
Северного
Кавказа.
Создание единого Русского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в
Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской церкви.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой,
Ливонским орденом, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и
рост церковно-политической роли Москвы в православном мире.

Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя
Московского и Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды.
Расширение международных связей Московского государства. Принятие
общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого
государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль. Внутрицерковная борьба (иосифляне и
нестяжатели).
Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в
состав Российского единого государства. Начало централизации. Отмирание
удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика
Российского государства в первой трети XVI в.: война с Великим княжеством
Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в
европейские государства. Теория «Москва ‒ третий Рим». Сакрализация
великокняжеской власти.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование
первых приказных учреждений. Дворец, Казна. Боярская дума, ее роль в
управлении государством. Местничество. Местное управление: наместники и
волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Культурное пространство. Начало возрождения культуры в XIV в.
Устное народное творчество и литература. Летописание. Литературные
памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. «Хожение за
три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Каменные соборы Кремля.
Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль
в архитектуре. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублёв.
Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти.
Быт
русских
людей.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
7 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ
XV – XVII в.
Введение
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация
истории Нового времени. Источники по истории раннего Нового времени.

Эпоха Великих географических открытий
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами
морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский
договор 1494 г. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию.
Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и открытие
Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф.
Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северовосточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и
культурные последствия Великих географических открытий конца XV‒XVII
в.
Европа в XVI-XVII вв.: традиции и новизна
Изменения в европейском обществе в XVI-XVII вв. Развитие техники,
горного
дела,
производства
металлов.
Появление
мануфактур.
Возникновение капиталистических отношений. Распространение наемного
труда в деревне. Расширение внутреннего и мирового рынков. Изменения в
сословной структуре общества, появление новых социальных групп.
Абсолютизм и сословное представительство. Повседневная жизнь
обитателей городов и деревень.
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер.
Развертывание Реформации и Крестьянская война в Германии.
Распространение протестантизма в Европе. Кальвинизм. Религиозные войны.
Борьба католической церкви против реформационного движения.
Контрреформация. Инквизиция.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения.
Начало формирования колониальных империй. Дунайская монархия
Габсбургов. Испания под властью потомков католических королей.
Внутренняя и внешняя политика испанских Габсбургов.
Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели,
участники, формы борьбы. Итоги и значение национально-освободительного
движения в Нидерландах.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация
управления страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV.
Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда.
Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистических отношений в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и
королевская реформация. «Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы
революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и
значение революции. Реставрация Стюартов. Славная революция.
Становление английской парламентской монархии.
Образование Речи Посполитой. Речь Посполитая в XVI-XVII вв.
Особенности социально-экономического развития. Люблинская уния. Стефан
Баторий. Сигизмуд III. Реформация и Контрреформация в Польше.

Международные отношения в XVI -XVII вв. Борьба за первенство,
военные конфликты между европейскими державами. Столкновение
интересов в приобретении колониальных владений и господстве на торговых
путях. Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы
австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир. В мире
империй и вне его. Германские государства. Итальянские земли. Страны
Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. Положение славянских
народов.
Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в
Италии: художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир
человека в литературе раннего Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир.
Стили художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр
эпохи классицизма. Развитие науки: переворот в естествознании,
возникновение новой картины мира. Выдающиеся учёные и их открытия (Н.
Коперник,
И.
Ньютон).
Утверждение
рационализма.
Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I
Великолепный: завоеватель, законодатель. Управление многонациональной
империей. Османская армия.
Иран. Правление династии Сефевидов. Аббас I Великий.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. ОстИндские компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства.
Утверждение маньчжурской династии Цин.
Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сёгуната
Токугава, укрепление централизованного государства. «Закрытие» страны
для
иноземцев.
Культура и искусство стран Востока в XVI‒XVII вв.
Средиземноморская Африка. Влияние Великих географических
открытий на развитие Африки.
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени
ИСТОРИЯ РОССИИ XVI‒XVII ВВ.
Россия в XVI в.
Эпоха Ивана IV. Регентство Елены Глинской: денежная реформа,
унификация мер длины, веса, объема, начало губной реформы, обострение
придворной борьбы.
Период боярского правления. Соперничество боярских кланов.
Московское восстание 1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула. «Избранная рада»: её состав и
значение. Реформы середины XVI в. Реформы центральной власти:
появление Земских соборов, формирование приказов. Судебник 1550 г.
Стоглавый собор.

Военные реформы: создание полурегулярного стрелецкого войска,
Уложение о службе. Преобразование местной власти: продолжение губной
реформы, отмена кормлений и формирование местного самоуправления
через выбор губных и земских старост. Налоговая реформа.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в
состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Битва при
Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причины и характер.
Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в
Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества - светское население и
духовенство. Служилые люди по отечеству: бояре. Дворяне. Дети боярские.
Формирование Государева двора и «служилых городов». Служилые люди по
прибору: стрельцы, пушкари. Торгово-ремесленное население городов купцы и посадские люди. Крестьяне черносошные, дворцовые,
владельческие, монастырские. Начало закрепощения крестьян: указ
о «заповедных летах». Холопы. Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Российского государства. Финноугорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Ясачные
люди. Служилые татары. Сосуществование религий в Российском
государстве. Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
Опричнина, причины и характер. Поход Ивана IV на Новгород.
Последствия опричнины.
Значение правления Ивана Грозного. Исторический портрет царя на
фоне эпохи.
Россия в конце XVI в. Царь Фёдор Иванович. Борьба за власть в
боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией: восстановление
позиций
России
в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством. Строительство
российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения
крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Культура в XVI в. Архитектура. Собор Покрова на Рву, Барма, Постник.
Крепости (Китай-город, Смоленский, Псковский кремли). Федор Конь.
Живопись. Прикладное искусство. Религиозные искания. Феодосий Косой.
Летописание и публицистика. Просвещение и книгопечатание. Лицевой свод.
Домострой. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским.
Технические
знания.

Смута в России
Смутное время начала XVII в. Земский собор 1598 г. и избрание на
царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства
и других сословий. Голод 1601-1603 гг. Дискуссия о его причинах и
сущности. Нарастание экономического, социального и политического
кризисов, пресечение династии московской ветви Рюриковичей.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика.
Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царствование Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова.
Лжедмитрий II. Польско-литовская интервенция. Оборона Троице-Сергиева
монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. М.В. СкопинШуйский. Открытое вступление Речи Посполитой в войну против России.
Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к Семибоярщине.
Договор об избрании на престол польского королевича Владислава и
вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Захват Новгорода
шведскими войсками.
Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген.
Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и
второе земские ополчения. «Совет всея земли». Деятельность вождей
Второго ополчения Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина. Освобождение
Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в восстановлении центральной власти в
России.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с
казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со
Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью
Посполитой. Поход королевича Владислава на Москву. Заключение
Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Окончание смуты. Итоги и
последствия Смутного времени.
Россия при первых Романовых
Россия при первых Романовых.
Экономическое развитие России в XVII в. Восстановление
экономического потенциала страны.
Возвращение территорий, утраченных в годы Смуты.
Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых
связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского
государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с Западом.
Социальная структура российского общества. Государев двор,
служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население,
стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в
XVII в.

Завершение процесса централизации. Царствование Михаила
Федоровича. Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль
патриарха Филарета в управлении государством. Органы государственной
власти и православная церковь в XVII в. Боярская дума. Приказная система.
Приказные люди Органы местного управления.
Изменения в вооружённых силах. Полки «нового (иноземного) строя».
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Соборное
уложение 1649 г. Завершение оформления крепостного права и территория
его распространения. Абсолютная монархия. Ослабление роли Боярской
думы в управлении государством. Развитие приказного строя. Усиление
воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского
самоуправления. Затухание деятельности Земских соборов. Правительство
Б.И. Морозова: итоги его деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с
царской властью. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум, формирование
религиозной традиции старообрядчества.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве.
Народные восстания 1650-х гг. в городах России, Новгородское и Псковское
восстания. Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон
и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Дипломатические контакты со
странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир.
Связи России с православным населением Речи Посполитой:
противодействие распространению католичества и унии, контакты с
Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада.
Вхождение земель Гетманщины (запорожских и малороссийских земель под
управлением гетмана Богдана Хмельницкого в состав России). Война между
Россией и Речью Посполитой 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие.
Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных
рубежей России.
Белгородская
засечная
черта.
Конфликты
с
Османской
империей. «Азовское осадное сидение» донских казаков. Русско-Турецкая
война (1676-1681 гг.) и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России
со странами Западной Европы. Проникновение русских землепроходцев в
Восточную Сибирь и Даурию.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих
географических открытий и русские географические открытия. Плавание
Семёна Дежнёва. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и
Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Нерчинский договор
с Китаем.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное
налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и
христианизация.
Межэтнические
отношения.
Формирование
многонациональной элиты.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная)
реформа.

Культура в XVII в. Литература. «Калязинская челобитная». Жития.
Симеон Полоцкий. Архитектура. Приказ каменных дел. Ансамбли
Ростовского и Астраханского кремля, монастырские комплексы КириллоБелозерского, Соловецкого (XVI—XVII вв.), Ново-Иерусалимского и
Крутицкого подворья (XVII в.) в Москве. Храмы в стиле Московского
барокко. Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа
иконописи.
Парсунная
живопись.
Просвещение
и
образование. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое учебное пособие по
истории. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. Усиление
светского начала в российской культуре. Немецкая слобода как проводник
европейского
культурного
влияния.
Перемены
в
быту.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1)
в
сфере
патриотического
воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России; ценностное отношение к достижениям своей Родины ‒ России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа; уважение к символам России, государственным
праздникам, историческому и природному наследию и памятникам,
традициям разных народов, проживающих в родной стране;
2)
в
сфере
гражданского
воспитания:
осмысление исторической традиции и примеров гражданского служения
Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации
его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного
сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; неприятие действий, наносящих ущерб социальной и
природной среде;
3)
в
духовно-нравственной
сфере:
представление о традиционных духовно-нравственных ценностях народов
России; ориентация на моральные ценности и нормы современного
российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков;
4)
в
понимании
ценности
научного
познания:
осмысление значения истории как знания о развитии человека и общества, о
социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений;
овладение навыками познания и оценки событий прошлого с позиций
историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной
составляющей современного общественного сознания;

5)
в
сфере
эстетического
воспитания:
представление о культурном многообразии своей страны и мира; осознание
важности культуры как воплощения ценностей общества и средства
коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства,
роли этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к
культуре своего и других народов;
6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе ‒ на
основе примеров из истории); представление об идеалах гармоничного
физического и духовного развития человека в исторических обществах (в
античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
7)
в
сфере
трудового
воспитания:
понимание на основе знания истории значения трудовой деятельности людей
как источника развития человека и общества; представление о разнообразии
существовавших в прошлом и современных профессий; уважение к труду и
результатам трудовой деятельности человека; определение сферы
профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной
траектории образования и жизненных планов;
8)
в
сфере
экологического
воспитания:
осмысление исторического опыта взаимодействия людей с природной
средой; осознание глобального характера экологических проблем
современного мира и необходимости защиты окружающей среды; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к
участию в практической деятельности экологической направленности;
9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и
природной
среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об
опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении
совместной деятельности для конструктивного ответа на природные и
социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц,
схем);
выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;

сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать
и
обосновывать
выводы.
Базовые исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического
материала, объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять
реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием;
определять новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и другие).
Работа с информацией:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации
(учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература,
интернет-ресурсы и другие) ‒ извлекать информацию из источника;
различать
виды
источников
исторической
информации;
высказывать суждение о достоверности и значении информации источника
(по критериям, предложенным учителем или сформулированным
самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических
обществах и современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать
различие и сходство высказываемых оценок;
выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании,
письменном тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования,
проекта;
осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной
работы как эффективного средства достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные
проекты по истории, в том числе ‒ на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои
действия с другими членами команды.

Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной
работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана
действий и определение способа решения);
владеть приёмами самоконтроля ‒ осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов;
вносить коррективы в свою работу с учётом установленных ошибок,
возникших трудностей.
Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и
других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в
отношениях между людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учётом позиций и
мнений других участников общения.
Предметные результаты изучения истории в 5 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие,
до нашей эры, наша эра);
называть даты важнейших событий истории Древнего мира, по дате
устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию;
определять длительность и последовательность событий, периодов
истории Древнего мира, вести счёт лет до нашей эры и нашей эры.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с исторической картой:
находить и показывать на исторической карте природные и
исторические объекты (расселение человеческих общностей в эпоху
первобытности и Древнего мира, территории древнейших цивилизаций и
государств, места важнейших исторических событий), используя легенду
карты;

устанавливать на основе картографических сведений связь между
условиями среды обитания людей и их занятиями.
Работа с историческими источниками:
называть и различать основные типы исторических источников
(письменные, визуальные, вещественные), приводить примеры источников
разных типов;
различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные
в последующие эпохи, приводить примеры;
извлекать из письменного источника исторические факты (имена,
названия событий, даты и другие); находить в визуальных памятниках
изучаемой эпохи ключевые знаки, символы; раскрывать смысл (главную
идею) высказывания, изображения.
Историческое описание (реконструкция):
характеризовать условия жизни людей в древности;
рассказывать о значительных событиях древней истории, их участниках;
рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых
моментах их биографии, роли в исторических событиях);
давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и
древнейших цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты государственного устройства древних
обществ, положения основных групп населения, религиозных верований
людей в древности;
сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней
истории, приводимые в учебной литературе;

высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам
людей прошлого, к памятникам культуры.
Применение исторических знаний:
раскрывать значение памятников древней истории и культуры,
необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего
мира (в том числе с привлечением регионального материала), оформлять
полученные результаты в форме сообщения, альбома, презентации.

Предметные результаты изучения истории в 6 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду;
называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и
развития Русского государства);
устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья;
группировать, систематизировать
(составление систематических таблиц).

факты

по

заданному

признаку

Работа с исторической картой:
находить и показывать на карте исторические объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения;
извлекать из карты информацию о территории, экономических и
культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей ‒ походов, завоеваний,
колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории.

Работа с историческими источниками:
различать основные виды письменных источников Средневековья
(летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература, источники
личного происхождения);
характеризовать авторство, время, место создания источника;
выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода
событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий
исторических событий);
находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые
символы, образы;
характеризовать позицию
исторического источника.

автора

письменного

визуального

Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в
эпоху Средневековья, их участниках;
составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные
биографические сведения, личные качества, основные деяния);
рассказывать об образе жизни различных групп
средневековых обществах на Руси и в других странах;

населения

представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономических и социальных
отношений и политического строя на Руси и в других государствах,
ценностей, господствовавших в средневековых обществах, представлений
средневекового человека о мире;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах
исторических событий, ситуаций;

объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории эпохи Средневековья (находить в учебнике и излагать
суждения о причинах и следствиях исторических событий, соотносить
объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких
текстах);
проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и
процессов отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану),
выделять черты сходства и различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких
фактах они основаны;
высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой
эпохи с учетом исторического контекста и восприятия современного
человека.
Применение исторических знаний:
объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других
стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в современном
мире;
выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на
региональном материале).

Предметные результаты изучения истории в 7 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв., определять их принадлежность к части века
(половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв.

Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(группировка событий по их принадлежности к историческим процессам,
составление таблиц, схем).
Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о границах
России и других государств, важнейших исторических событиях и процессах
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим
положением страны и особенностями ее экономического, социального и
политического развития.
Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные,
личные, литературные и другие);
характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать
его информационную ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника,
визуальных и вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать
однотипных источников.

информацию

из

нескольких

Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв., их участниках;
составлять
краткую
характеристику
известных
персоналий
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв. (ключевые факты
биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и
других странах в раннее Новое время;
представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.

Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и
политического развития России и других стран в XVI‒XVII вв., европейской
реформации, новых веяний в духовной жизни общества, культуре,
революций XVI‒XVII вв. в европейских странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах
исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв. (выявлять в историческом тексте и излагать
суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать объяснение
причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (раскрывать повторяющиеся черты
исторических ситуаций, выделять черты сходства и различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв., представленные в учебной литературе;
объяснять, на чем основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI‒XVII
вв. с учётом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале
ценностей.
Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к
обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических эпох
представления людей о мире, системы общественных ценностей;
объяснять значение памятников истории и культуры России и других
стран XVI‒XVII вв. для времени, когда они появились, и для современного
общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв. (в том числе на региональном материале).

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Введение

Древнейшие люди

Первобытные охотники и собиратели

Верования и искусство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Возникновение земледелия,
скотоводства и ремесла

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«История Древнего мира. Первобытное
общество»

Древний мир: понятие, хронологические
рамки, карта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Возникновение Древнеегипетского
государства

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Общество Древнего Египта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Общество Древнего Египта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Расцвет Древнеегипетского государства

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Религия Древнего Египта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наука и искусство в Древнем Египте

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древний Египет»

Возникновение первых государств в
Древнем Междуречье

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Вавилонское царство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Древние цивилизации Месопотамии»

Финикия

Древняя Палестина
19

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Восточное Средиземноморье в
древности»

Ассирийская держава

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Персидское царство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Ассирия. Персидская держава»

Древняя Индия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Древний Китай

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Религия и культура Древней Индии и
Древнего Китая

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древняя Индия.
Древний Китай»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древний Восток»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Начало греческой цивилизации

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Верования древних греков

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Поэмы Гомера

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Государство-полис в Древней Греции

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Великая греческая колонизация

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Северное Причерноморье

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Древние Афины

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Древняя Спарта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Греко-персидские войны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Афинская демократия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура Древней Греции

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Повседневная жизнь древних греков

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наука в Древней Греции
41

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Театр в жизни древних греков

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Священный огонь Олимпии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древняя Греция»

Ослабление Эллады. Возвышение
Македонии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Походы Александра Македонского на
Восток

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура царства Птолемеев

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древняя Греция.
Эллинизм»

Начало римской истории

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Семь римских царей

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Установление республики

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Нравы, обычаи, религия
52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завоевание Римом Италии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Пунические войны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завоевание Восточного
Средиземноморья

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Гражданские войны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Рабство в Риме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Рабство в Риме

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Римское государство в I веке до н. э.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Римская империя

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Династии римских императоров

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Возникновение христианства

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наука и культура Древнего Рима
63

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наука и культура Древнего Рима

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Быт и досуг римлян

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Поздняя империя

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Древний Рим»

Историческое и культурное наследие
цивилизаций Древнего мира

Зачем изучать курс "История нашего
края"

Наш дом - Россия

https://histrf.ru/teacher

Язык и история.

https://histrf.ru/teacher

Русский язык - язык общения и язык
возможностей.

Истоки родной культуры.

https://histrf.ru/teacher

Материальная культура.

https://histrf.ru/teacher

75
76

Духовная культура и духовнонравственные ценности.
Культура и религия.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
https://histrf.ru/teacher

https://histrf.ru/teacher

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

Многообразие и традиции культурных
укладов народов Российской
Федерации.

Родина начинается с семьи.

81
82
83

Россия – единая страна. Русский мир.
Общая история, сходство культурных
традиций, единые духовнонравственные ценности народов России
и народов нашего края.
Тайны волгоградской земли:
археологические раскопки в
Волгоградской области.
Тайны волгоградской земли:
археологические раскопки в
Волгоградской области.
Каменный век на территории нашего
края
Наш край в эпоху бронзы и раннего
железного века

https://histrf.ru/teacher

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

https://histrf.ru/teacher
1
https://histrf.ru/teacher
1
1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

Дикое поле.

https://histrf.ru/teacher

Культурное пространство нашего края.

https://histrf.ru/teacher

Культурное пространство нашего края.

https://histrf.ru/teacher

Нижнее Поволжье в начале XIII века

https://histrf.ru/teacher

Нижнее Поволжье в эпоху Золотой
орды XIII-XIV вв.

https://histrf.ru/teacher

89
90
91
92
93
94

Культура и быт народов Нижнего
Поволжья
Культура и быт народов Нижнего
Поволжья
Наш край в период политической
раздробленности Руси
Наш край в период политической
раздробленности Руси
Наш край во время нашествия Батыя и
Ордынского владычества
Наш край во время нашествия Батыя и
Ордынского владычества

1
1
1
1
1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

Культура и быт в XII – середине XV вв.

https://histrf.ru/teacher

Основание Царицына

https://histrf.ru/teacher

Основание Царицына

https://histrf.ru/teacher

99
100

Знаменитые земляки: Григорий
Осипович Засекин (прозвище «Зубок»).
Роман Васильевич Олферьев. Иван
Афанасьевич Нащёкин.
Памятные места (виртуальные
экскурсии по памятным местам).
Памятные места (виртуальные
экскурсии по памятным местам).

https://histrf.ru/teacher
1

1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

101

Проектная деятельность

https://histrf.ru/teacher

102

Проектная деятельность

https://histrf.ru/teacher

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Всеобщая история. История Средних
веков. V – конец XV вв. Введение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

От Древности к Средневековью: Рим,
варвары и христианская Церковь

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Византийская империя и её соседи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

От королевства Хлодвига к империи
Карла Великого

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Европа в IX—XI вв.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Возникновение ислама и государства у
арабов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Арабский халифат, его расцвет и распад

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по темам
«Европа в раннее Средневековье»,
«Мусульманская цивилизация в VII—ХI
вв.»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
1

Сеньоры и вассалы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Католическая Церковь и духовенство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Крестьяне и горожане

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Крестовые походы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Англия, Франция и государства
Пиренейского полуострова в XI —
начале XIV в.
Англия, Франция и государства
Пиренейского полуострова в XI —
начале XIV в.

Священная Римская империя и её соседи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Западноевропейская культура в XI—XIV
вв.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и контроля
по темам «Средневековое европейское
общество», «Расцвет Средневековья в
Западной Европе»
Кочевники Великой степи и их соседи в
Средние века

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Китай и Япония в Средние века

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Китай и Япония в Средние века

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Индия в Средние века

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Народы и государства Африки

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Цивилизации доколумбовой Америки

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Европа в XIV — первой половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Европа в XIV — первой половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Гибель Византии и возникновение
Османской империи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Европа на пороге Нового времени

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения и контроля
«Историческое и культурное наследие
Средних веков»
История России. История России с IX до
начала XVI вв. Введение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Великое переселение народов.
Восточная Европа и Северная Азия в 1-м
тыс. н. э.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Восточные славяне и их соседи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Восточные славяне и их соседи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Начало династии Рюриковичей

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь при Владимире Святом

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь при Владимире Святом

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наследники Ярослава Мудрого

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наследники Ярослава Мудрого
40

Русь при Владимире Мономахе
Урок повторения, обобщения по теме
«Великое переселение народов на
территории современной России.
Государство Русь»
Урок контроля по теме «Великое
переселение народов на территории
современной России. Государство Русь»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Политическая раздробленность Руси

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Владимиро-Суздальская земля

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Владимиро-Суздальская земля

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Новгородская земля

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Новгородская земля

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Юго-Западная Русь

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура и быт в IX— начале XIII в.
50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура и быт в IX— начале XIII в.
Урок повторения и обобщения по теме
«Русские земли в середине XII — начале
XIII в.»
Урок повторения и обобщения по теме
«Русские земли в середине XII — начале
XIII в.»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок контроля по теме «Русские земли в
середине XII — начале XIII в.»

Чингисхан и его империя

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Натиск на русские земли с востока

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Натиск на русские земли с востока

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Отражение агрессии с запада

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Отражение агрессии с запада

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русские земли и Золотая Орда

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русские земли и Золотая Орда

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь и Великое княжество Литовское

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русь и Великое княжество Литовское

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Северо-Восточная Русь в конце XIII —
начале XIV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Возвышение Москвы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Победа на Куликовом поле

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Победа на Куликовом поле

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Русские земли в середине XIII — XIV
в.»
Урок повторения и обобщения по теме
«Русские земли в середине XIII — XIV
в.»
Урок контроля по теме «Русские земли в
середине XIII — XIV в.»
Московское княжество в конце XIV —
первой половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Московское княжество в конце XIV —
первой половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Иван III — государь всея Руси

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Иван III — государь всея Руси

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Российское государство и общество во
второй половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Российское государство и общество во
второй половине XV в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Правление Василия III

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Правление Василия III

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура во второй половине XIII —
первой трети XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура во второй половине XIII —
первой трети XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения, обобщения по теме
«Создание единого Российского
государства»
Урок контроля по теме «Создание
единого Российского государства»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итоговое повторение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итоговое повторение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итоговое повторение

90
91

История нашего края. Понятия «родной
край», «большая» и «малая» Родина
Вхождение края в состав Российского
государства. Наш край в период Смуты и
иностранной интервенции. Наш край
при первых Романовых.
Крестьянские и казачьи волнения на
территории нашего края. Восстание под
руководством Степана Разина.
Царицынский уезд в период правления
Петра Великого и эпоху дворцовых
переворотов (1725-1762 гг.).
Царицынский уезд в период правления
Екатерины Великой и Павла I. Немецкая
колонизация. Сарепта.
Культурное пространство нашего края в
XVIII в.
Культурное пространство нашего края в
XVIII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

1
https://histrf.ru/teacher
1
https://histrf.ru/teacher
1
https://histrf.ru/teacher
1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

Царицынский уезд в период правления
Александра I. Отечественная война 1812
г. Участие донских казаков в
Отечественной войне 1812 года. Атаман
Матвей Иванович Платов.
Царицынский уезд в период правления
Александра I. Отечественная война 1812
г. Участие донских казаков в
Отечественной войне 1812 года. Атаман
Матвей Иванович Платов.

https://histrf.ru/teacher
1

Царицынский уезд в 1820-1910-х гг.

https://histrf.ru/teacher

Царицынский уезд в 1820-1910-х гг.

https://histrf.ru/teacher

Развитие науки и народного
просвещения в Царицынском уезде.
Культурное пространство Царицынского
уезда в XIX – начале XX вв. Отражение
истории края в музейных экспозициях
(практическое занятие)
Культурное пространство Царицынского
уезда в XIX – начале XX вв. Отражение
истории края в музейных экспозициях
(практическое занятие)

https://histrf.ru/teacher

https://histrf.ru/teacher
1
https://histrf.ru/teacher
1

100

Проектная деятельность

https://histrf.ru/teacher

101

Защита проектов.

https://histrf.ru/teacher

102

Защита проектов.

https://histrf.ru/teacher

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

7 КЛАСС
Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

№ п/п

Тема урока

Всеобщая история. История Нового
времени. Конец XV — XVII в. Введение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Мир на заре Нового времени

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Великие географические открытия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Колониальные империи раннего Нового
времени

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Эпоха Великих географических
открытий»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Сельский и городской мир в эпоху
зарождения капитализма

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Человек, общество, государство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Реформация и Контрреформация
Германские земли и держава
австрийских Габсбургов

Практические
работы

Испанская монархия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Нидерланды: путь к расцвету

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Франция: становление абсолютизма

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Англия в XVI — начале XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Век революций в Англии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Сила и слабость Речи Посполитой

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Международные отношения в XVI—
XVII вв.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Международные отношения в XVI—
XVII вв.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура эпохи Возрождения

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура эпохи Возрождения
Культура XVII в.: барокко и классицизм

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Научная революция
Урок повторения и обобщения по теме
«Европа в XVI-XVII вв.: традиции и
новизна»
Урок повторения и обобщения по теме
«Европа в XVI-XVII вв.: традиции и
новизна»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Османская империя и Иран: могущество
и упадок

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Индия в эпоху Великих Моголов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Китай и Япония: в поисках стабильности

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Африка: разные судьбы государств и
народов

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок итогового повторения, обобщения
и контроля «Историческое и культурное
наследие Раннего Нового времени»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Россия в 1533–1547 гг.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Россия в 1533–1547 гг.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Начало царствования Ивана IV

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Начало царствования Ивана IV

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русское общество в XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русское общество в XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Военные реформы Ивана IV и
Избранной рады

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Военные реформы Ивана IV и
Избранной рады

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Наследники Золотой Орды в середине
XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Присоединение Поволжья. Начало
Ливонской войны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Присоединение Поволжья. Начало
Ливонской войны

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Падение Избранной рады и введение
опричнины

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Падение Избранной рады и введение
опричнины

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завершение эпохи Ивана Грозного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завершение эпохи Ивана Грозного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Россия при царе Фёдоре Ивановиче

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Россия при царе Фёдоре Ивановиче

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Развитие культуры в XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Духовная жизнь общества в XVI в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Россия в XVI в.»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок контроля по теме «Россия в XVI в.
»

В преддверии грозных испытаний:
кризис власти и общества на рубеже
XVI–XVII вв.
Начало Смуты. Самозванец на троне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Начало Смуты. Самозванец на троне

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Апогей Смуты. «Всеконечное
разорение»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Апогей Смуты. «Всеконечное
разорение»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Спасители Отечества

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Спасители Отечества

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завершение Смуты и иностранной
интервенции

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Завершение Смуты и иностранной
интервенции

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Смута в России»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Смута в России»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок контроля по теме «Смута в
России»

«Куда соха ходила…» Социальноэкономическое развитие России в XVII в
«Куда соха ходила…» Социальноэкономическое развитие России в XVII в

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Сословия в XVII в.: верхи общества
64

Сословия в XVII в.: низы общества

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Государственное устройство России в
XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Государственное устройство России в
XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Внутренняя политика царя Алексея
Михайловича

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

«Государство правит по своей воле…»
На путях к абсолютной монархии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

«Государство правит по своей воле…»
На путях к абсолютной монархии

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русская церковь в XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Русская церковь в XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Социальное противостояние в XVII в.
73

Социальное противостояние в XVII в.
Внешняя политика России в XVII в.

Внешняя политика России в XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

«Встречь солнцу»: освоение Сибири и
Дальнего Востока

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Внутренняя политика царя Фёдора
Алексеевича

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура России в XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Культура России в XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Мир человека XVII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок повторения и обобщения по теме
«Россия при первых Романовых»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Урок контроля по теме «Россия при
первых Романовых»

Уроки итогового повторения и контроля
84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Уроки итогового повторения и контроля

Царицын в годы Первой мировой войны
и революций. 1914 - 1917 гг.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
https://histrf.ru/teacher

Наш край в годы Гражданской войны.
1918 - 1920 гг.

Наш край в 1920-е годы.

89
90
91
92
93
94
95
96

Индустриализация и коллективизация в
нашем крае.
Культурное развитие в 1920 -1930-е
годы.
Сталинград в начале Великой
Отечественной войны.
Героическая оборона Сталинграда.
Герои и события обороны
Сталинградской битвы.
Контрнаступление и разгром немецкофашистских войск под Сталинградом.
Наши предки в дни Сталинградской
битвы.
Восстановление и развитие края в 1940 1950-е годы.

1
1
1
1
1
1
1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

Наш край в 1960-1980-е годы.

https://histrf.ru/teacher

Распад СССР и наш край в 1990-е годы.

https://histrf.ru/teacher

Наш край в 2000 - 2025 гг.

https://histrf.ru/teacher

100
101

Специальная военная операция и наши
герои.
Общее повторение истории нашего края.
Проектная деятельность.

1
1

https://histrf.ru/teacher
https://histrf.ru/teacher

102

Проектная деятельность.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://histrf.ru/teacher

1
102